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一、测试形式
采取结构化面试和情境模拟相结合的方法，通过抽题备课、上微型课等方式进行。
二、测试时间和地点
时间：待定
地点：凤凰山小学
三、测试程序
（一）测试程序
1．抽题备课：选调教师集中抽序号，按序进入备课室，撰写导学稿备课时间90分钟，备课时不可携带任何教辅资料和电子资料。测试教材使用义务教育课程标准人教版教材。
2．上微型课：选调教师按照导学稿上微型课，课堂中突出小组合作学习的课堂教学模式。
3．评分：学科评委组依据评分标准对选调教师面试表现进行综合评分，满分为100分，取平均分。
（二）评分办法
| 序号 | 测试项目 | 权重 | 分值 | 评分标准 |
| 一 | 职业道德 | 10 | 5 | 热爱教育事业，有正确的职业认知和价值取向 |
| 5 | 具备从事教师职业应有的责任心和爱心，做事认真，具有较强的合作和大局意识 | |||
| 二 | 仪态仪表 | 10 | 5 | 行为举止自然大方，有亲和力 |
| 5 | 衣饰得体，符合教师职业特点 | |||
| 三 | 导学稿设计 | 30 | 10 | 教学材料处理恰当，教学目前明确，重难点突出 |
| 10 | 能够基于小学生的知识基础和生活经验合理设计教师活动 | |||
| 10 | 学生活动设计有效，能引导学生通过自主参与、合作探究的方式达成学习目标 | |||
| 四 | 教学实施 | 30 | 5 | 教学结构合理，条理清晰，能较好地控制教学节奏 |
| 10 | 知识讲授准确，能较好完成教学任务 | |||
| 10 | 能够根据学生认知特点和学科教学规律，选择恰当的教学方法 | |||
| 5 | 能够根据教学需要运用教具、学具和现代教育技术辅助教学 | |||
| 5 | 板书工整规范、布局合理 | |||
| 五 | 教学评价 | 20 | 10 | 能够采用恰当的评价方式对学生的学习活动作出反馈 |
| 10 | 能够对自己的教学过程进行反思，作出比较客观的评价 | |||
| 六 | 加分项 | 5 | 个人 | 优秀班主任（1） |
| 业务 | 教坛新秀（省：5，市：4，县：2）；教学明星（省：5，市：4，县：2）；教研大组成员（1）；特级教师工作室（1）；优质课评比县二等奖以上（县一等奖及以上：1，县二等奖0.5），总分不超过5分。 |
四、组织领导
学校成立测评小组和监督小组，由学校领导、中层干部、专任教师代表组成，名单另行公布。
五．几点说明
1.成立选调教师工作小组，以“公开、公平、公正”的原则进行教师选调。
2.教师选调的评委、上课内容均临时选定，当场抽序。
3.整个选调过程，请各位应聘教师服从学校安排。
4.如对提供材料有弄虚作假的情况，一经查实取消选调资格。
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