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一 拼读下列音节组成的词语。(如果拼读遇到困难，就请图片小帮手来帮忙)

dì qiú hù shi diàn n?o

qīng wā rì lì xuě rén

shù yè xiān hè shī zi

说明：

本阶段学习重点是拼音和识字，所以本次口试部分对音节的拼读要求不能太高，让学生不脱离语境拼读简单的词语，并根据需要选择图片的帮助拼读音节，从而降低难度。

二 这里有两组词语，请你选择其中一组读一读。(注意读准字音)

A组

学校 老师 教室 电脑 唱歌 游玩 银行 超市 金鱼 喝水

面包 树林 捉虫 青蛙 鸡蛋 排队 拍球 早操 立夏 弹琴

B组

闪电 船头 家乡 轻重 蜜蜂 语文 看书 今后 水草 希奇

绿叶 青菜 哪里 生气 小孩 口令 雪花 一群 千万 下雨

说明：

在具体的语言环境(词语)中考查学生的识字情况，要求学生正确认读，允许学生自主选择。

三 请在下面两组句子中任选一组读一读。(注意不加字，不漏字，不改字，按标点停顿)

A组

1、 婆婆送给我一只可爱的小白兔，我乐得眯眯笑。

2、 春天来了，桃花开了，柳树绿了，大地穿上了新衣，春天真美丽啊!

3、 轰隆隆，轰隆隆，是雷公公来了吗?

B组

4、 燕子从南方飞回来了，一会儿排成“人”字，一会儿排成“一”字。

5、 下课了，老师带着我们到操场上踢足球，大家玩得真高兴啊!

6、 真希奇，手帕里真的能变出小松鼠吗?

说明：

朗读句子，在要求学生读正确的同时，还要求试着学生读出感叹句、陈述句和问句的语气。

四、在第1-36课中抽取一篇课文读一读。(注意不加字，不漏字，不改字，按标点停顿，声音响亮、态度大方)(9分)

说明：

可以让让学生以抽签的方式抽出两篇课文，再在其中选取一篇朗读，考查学生朗读习惯及朗读能力。