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《我爱这土地》(重点课文)

作家作品：

艾青中国现代新诗发展史上最具影响的著名诗人。

代表作“大堰河——我的保姆”“北方”“向太阳”等等。

主旨：

本诗写作与1938年，表达了诗人对民族遭受欺凌所感到的愤懑与哀伤之情，抒发了诗人的爱国主义感情。

课文串讲：

全诗分为两部分。

第一部分，1—8行。通过鸟象征形象表达自己对中华大地饱含深情的至爱。

第二部分，9—10行。以问答方式，再次抒发对祖国的担忧，对土地的深情。

学习要点：

掌握象征手法的运用。

鸟：象征诗人;

“暴风雨”象征侵略者，反动势力;

“土地”象征爱国主义情感。

“河流”象征人民内心的悲愤。

“风”象征人民反抗侵略者的怒吼声。

“黎明”象征美好，有希望的未来。

掌握语言自由多变，富于节奏感。

全诗的节奏感，音乐性来自诗歌内在的抒发感情上面。

全诗的自由多变表现在诗句排列和抒情节奏上面。

《门槛》(重点课文)

作家作品：

屠格涅夫俄国批判现实主义作家，具有资产阶级民主主义思想的贵族知识分子。

成名作《猎人笔记》。他的六篇长篇小说被称为俄国19世纪40到70年代的“社会历史编年史”。

《门槛》是一首散文诗，选自《散文诗集》。

本文主旨：

作者通过一组象征性形象，勾画出当时俄国人民为争取民主自由而英勇斗争的情景，赞扬了革命者崇高献身精神。

诗歌也有一定的局限性。文中关于革命的阴森可怕的描写，反映了作者对革命事业的一些模糊认识。

课文串讲：

全诗分为三层。

第一层：1—2自然段。描写梦中所见的情景。

第二层：“望不透的黑暗中散发着寒气——厚厚的门帘立刻放下来遮住了她。”

这层是全诗的主题。描写门内门外的对话，门内的声音询问姑娘的来意，并告诉她跨进这门槛意味着什么。姑娘则义无反顾，做好各方面准备。在层层对答中，表现了姑娘毫无畏惧，勇于牺牲的献身精神，高尚品德。

第三层：最后两段。描写姑娘跨进门槛后，人们对她的截然不同的两种评价。

学习要点：

1、掌握女革命者的特征。

具体表现在三个方面

(1)准备忍受种种外在的痛苦与打击，而这些不仅来自于敌人，还要来自于亲戚，朋友;

(2)自身要付出重大的代价，准备牺牲，以至于无名牺牲，准备犯罪……

(3)即使事后证明自己是错误的，自己受了骗，白白浪费了生命，也绝不回头。

2、重点掌握本文的象征手法。

“一座大楼”象征伟大神圣的革命事业;

“门槛”象征革命道路上的艰难险阻;

“门内的声音”象征革命及革命可能带来的种种考验;

“一位姑娘”象征勇于献身的革命者;

“傻瓜”象征市侩主义者对革命者的不理解和诬蔑。

“一个圣人”象征人们对革命者的赞扬。

3、重点掌握副标题“梦”的含义。

通过“梦”来说明文中一切人，事，物，都不是写实，而是通过一组像“梦”一样朦朦胧胧的意象，暗示一种抽象的思想观念。

4、掌握本文以对话形式组织结构的特点。

本文全是对话，通过对话把全篇材料组织起来。

重点段落分析：

“姑娘跨进了门槛——不知从什么地方传来一声回答。”

1、“姑娘跨进门槛”象征：革命者抱定坚定信念毅然投身革命事业。

2、“傻瓜”说明市侩主义者对革命者的不理解与诋毁。

3、“一位圣人”表明人民对革命者的赞美。