教学目标：
1、认识“称、象”等13个生字，会写“再、象、像、做”4个字。
2、正确、流利地朗读课文，整体感知课文内容。
3、能用“一边……一边……”说话。
教学重点： 识字、写字、朗读课文。
教 学 过 程
生成与反思
一、导入
1、启发谈话：同学们，你们见过别人称东西吗?那你们见过称大象吗?今天我们就来学习一个古时候称象的故事。(板书：称象)适时认识生字“称、象”。
2、板题质疑：板书课题，读课题，认识生字“称、象”围绕课题，你想提出什么问题?(谁称象?为什么称象?怎么称的?)
二、初读读文
1、学生轻声自读课文，要求画出生字，读准字音。
2、指名读课文。强调重点字的读音：如“称、造、秤、得、倒”等字的读音。
3、利用生字卡片，同桌之间互相指认生字，适当用生字练习组词或说话，共同识记。
4、小组同学合作学会生字。
5、开火车检查生字认读情况。
三、整体感知课文
1、思考：通过自读课文，你读懂了什么?还有哪些问题?
2、提出问题，小组合作，讨论交流解决。
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