教学目标：
1、认识“雾、霜”等13个生字。会写“和、语、千”3个字。
2、借助拼音和插图正确流利的朗读课文。
教学重点：朗读对子，认识13个生字，书写“和、语、千”3个字。
教 学 过 程
生成与反思
一、导入
1、启发谈话。同学们喜欢对对子吗?今天我们来学习一组对子歌。
2、展示图片。(出示大自然景物图片)引导学生观察说说画面的景色。让我们一起走进山清水秀、鸟语花香的大自然。
二、 自读课文
1、学生借助拼音朗读对子，注意读准字音。
2、同桌互读，交流识字情况。
三、交流识字
1、出示生字词：认识哪个读哪个?说说你是怎么认识的?
2、游戏识字：开展“识字秘诀”交流会，看谁的识字方法好。
3、检查识字：
(1)开火车识字——将13个生字打乱顺序，以小组为单位按顺序开火车读生字。
(2)摆长龙识字——学生按教师出示的拼音顺序把字卡摆成长龙。
(3)帮生字找家——分别找出带“雨”“虫”“木”字旁的字。
(4)猜字谜-——多字少一半(夕);十日十月(朝);王二小，白又胖，一屁股坐在石头上(碧)。
四、指导写字
1、认读“和、语、千”。
2、学生观察描红：写的时候应该注意什么?
3、教师强调要点。
4、组织描红，临写。
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