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2．1  学习目标

1．掌握幼儿心理发展的一般特征；

2．掌握幼儿心理发展的年龄特征；

3．了解有关幼儿心理发展阶段的相关概念。

2．2  核心内容纲要

一、幼儿心理发展的一般特征

1．幼儿心理随年龄增长而逐渐发展

2．幼儿的认识活动以具体形象性为主，开始向抽象逻辑性发展

(1)对事物的认识主要依赖于感知

(2)表象活跃

(3)抽象逻辑思维开始萌芽

3．幼儿的心理活动以无意性为主，开始向有意性发展

(1)认识过程以无意性为主

(2)情绪对活动的影响大，自我控制能力差

(3)心理活动开始向有意性发展

4．幼儿的情感由易变、外露开始向稳定和有意控制发展

(1)由情感易变化向逐步稳定方向发展

(2)由情感易外露、自我控制能力差向有意识地控制自己发展

5．幼儿个性开始形成，向稳定倾向性发展

④人际交往的开端。

(2)婴儿早期(1～6月)

①视觉、听觉迅速发展；

②手眼协调动作开始发生；

③主动找人；

④开始认生。

(3)婴儿晚期(6～12月)

①身体动作迅速发展；

②手的动作开始形成；

③言语开始萌芽；

④依恋关系发展。

(4)先学前期(1～3岁)

①学会直立行走；

②使用工具；

③言语和思维的真正发生；

④出现最初的独立性。

2．各年龄幼儿心理发展的年龄特征

(1)学前初期(3～4岁)

①生活范围扩大；

②认识依靠行动；

③情绪作用大；

④爱模仿。

(2)学前中期(4～5岁)

①活泼好动；

②思维具体形象；

③开始能够遵守规则；

④开始自己组织游戏。

(3)学前晚期(5～6岁)

①好问好学；

②抽象思维能力开始萌芽；

③开始掌握认识方法；

④个性初具雏形。

三、有关幼儿心理发展阶段的几个概念

1．儿童心理发展的转折期和危机期

在儿童心理发展的两个阶段之间，有时会出现心理发展在短期内突然急剧变化的情况，称为儿童心理发展的转折期。由于儿童心理发展的转折期常出现对成人的反抗行为，或不符合社会行为准则的各种表现，所以有人把转折期称为危机期。

儿童心理发展的转折期，并非一定出现“危机”，转折期是必然出现的，但“危机”却非必然出现，在掌握规律的前提下，正确引导儿童心理的发展，“危机”会化解。

2．儿童心理发展的敏感期和最佳期

敏感期是指儿童学习某种知识，形成某种能力、行为比较容易，儿童心理某个方面发展最为迅速的时期。

儿童心理发展敏感期的形成与生理发展的加速期和心理发展本身的状态有关，同时也与心理的整体发展有关。

3．儿童心理的最近发展区

最近发展区是指儿童能独立表现出来的心理发展水平，和在成人指导下能表现出来的心。理发展水平之间的差距。

最近发展区的大小是儿童心理发展潜能的标志，也是可接受教育程度的标志，在儿童心理发展每一时刻都存在，同时又时刻都在变化，因人而异。