一、仪表规范的意义
仪表是指一个人精神面貌的外在体现。教师“为人师表”,要注意自己的仪表规范。仪表,即人的外表,看得见的、展现个人风貌的外在衣着与服饰。着装,又称穿戴,指的是人们在日常生活与工作中所穿着的服装和佩戴的饰物。因此,在某种意义上说,教师的仪表规范指的便是教师的着装规范。在当今社会,着装早已不仅是遮羞御寒的手段,而且也被视为传递着思想情感的“非语言信息”。讲究着装礼仪是现代社会文明与进步的表现,是仪表规范的核心所在。教师仪表的基本要求是∶得体、整洁、随众。
(一)有利于个人形象美化
孔夫子曾说过,“人不可以不饰,不饰无貌,无貌不敬,不敬无礼,无礼不立”。他所谓的“饰”,指的就是穿着与服饰。作为教师只讲“穿衣戴帽,各凭所好”是远远不够的。事实上,一个教师的服装并不只是表露他(她)的情感,而且还显示着他(她)的智慧。教师的衣着习惯,往往透露出人生的哲学和价值观。教师遵守服饰礼仪是人际交往取得成功的一个前提,更是教师职业道德、职业规范的一部分。
(二)有利于课堂教育教学
教师的服饰不仅对自己起着重要的修饰作用,对学生也起着潜移默化的榜样和示范作用。教师的服饰是无言的课本,决不可掉以轻心,随随便便。教师的职业服装,应显出端庄、严谨并富有亲和力的特征。如果穿上奇装异服,打扮得花里胡哨,极易分散学生的注意力,既影响了教学效果,也会留下不好的印象。
教师上课时衣着会直接影响学生的情绪。例如,法国著名作家都德的《最后一课》,讲的是一位教师给孩子们上最后一节法语课,他穿着深色笔挺的西服,庄重地走进教室,立即引起学生们的注意,也激起了孩子们的爱国激情。当他讲完后,孩子们舍不得他离开,齐呼“法兰西万岁!”。可以看出,那位教师的穿着非常符合教学情境。
一个老师穿着短袖、背心、拖鞋,不修边幅上课,给学生的第一印象就是这个老师不够庄重和严肃,使学生产生反感,从而影响整堂课的教学效果,所以,教师在进教室之前,应先检查一下自己的仪表,按照一定的原则标准,规范自己的着装。
(一)五应原则
“五应原则”,在此指的是在着装时,教师宜应时、应事、应景、应己、应制,它主要用以规范教师在正式场合的着装。
1.应时
所谓应时,在此是指教师的着装要考虑所处的具体节气和时间,并应具有明确的时间观念,不应为了美丽而不分季节地胡乱穿衣。例如,女教师在家身为太太时可以自由穿戴,然而教师在上班时间,面对同事与学生时,就不能无所顾忌、随心所欲了。又如,男教师穿着类似女士的花衣服,女教师身着男装,同样会对学生造成心理上的不良影响,男女教师应按照教师的服饰规范来装扮自己。
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