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2．1  学习目标

1．识记小学教育、义务教育和素质教育的基本内涵；

2．理解义务教育的意义、法律保证以及小学教育在义务教育中的地位；

3．理解小学教育目的的意义及其制定的依据；

4．掌握我国小学教育目的在不同时期的表述；

5．运用素质教育的理论分析当前学校教育的问题。

2．2  核心内容纲要

一、小学教育在义务教育中的地位

1．我国小学教育的历史发展

小学教育通常是指一个国家学制中第一个阶段的教育，也称初等教育，教育对象一般是6～12岁的儿童。

(1)我国古代的小学教育

我国的小学产生于殷周时代。此后，各朝代不但有官办的小学，也有私办的小学。

(2)我国近现代的小学教育

①近代小学教育的开端；

②清末的小学教育；

③中华民国的小学教育；

④近现代中国小学教育的发展特征。

(3)建国以后的小学教育

①普及小学教育；

②学制改革试验；

③教学改革试验。

2．义务教育

(1)义务教育的概念

义务教育是指国家采用法律形式规定的适龄儿童、少年都必须接受的，国家、社会、学校、家庭都必须予以保证的带有强制性的国民教育。

(2)义务教育的意义

①义务教育既标志着一个国家的经济发展水平，又会不断促进国家经济的发展。

②义务教育既体现着一个国家现代文明水平，又会促进现代文明的提高。

③义务教育既可以保证公民的权利，又可以培养公民的法律意识。

(3)义务教育的法律保证

①《中华人民共和国义务教育法》是实施义务教育的法律保证；

②《义务教育法》的立法依据与宗旨。

(4)《义务教育法》的基本内容与实施

①关于义务教育的指导思想；

②关于义务教育的实施对象及年限；

③关于义务教育的学制；

④关于义务教育的管理体制；

⑤关于义务教育的办学条件。

3．小学教育在义务教育中的地位

小学教育在义务教育中的地位主要表现在以下三个方面：

(1)普及性

(2)基础性

(3)强制性

二、小学教育目的

1．小学教育目的的意义与依据

(1)小学教育目的的概念

广义的小学教育目的是指人们对受教育者的期望，即人们希望受教育者通过教育在身心诸方面发生什么样的变化，或产生怎样的结果。

狭义的小学教育目的是国家对在小学中培养什么样的人才的总要求。

(2)教育目的的意义

①导向作用；

②激励作用；

③评价作用。

(3)制定小学教育目的的依据

①特定的社会政治、经济、文化背景；

②少年儿童身心发展的规律；

③人们的教育理想。

2．我国小学教育目的表述

(1)新中国不同历史时期的教育目的

①建国以来我国教育目的在表述上的变化：

1957年的教育目的；

1982，年的教育目的；

1993年的教育目的；

1995年的教育目的。

②现阶段我国教育目的及其基本精神。

(2)小学全面发展教育的组成

①德育：是培养学生正确的人生观、世界观、价值观，使学生具有良好的道德品质和正确的政治观念，形成学生正确的思想方法的教育。

②智育：是传授给学生系统的科学文化知识、技能，发展他们的智力和与学习有关的非认知因素的教育。

③体育：是授予学生健康的知识、技能，发展他们的体力，增强他们的自我保健意识和体质，培养参加体育活动的需要和习惯，增强其意志力的教育。

④美育：是培养学生健康的审美观，发展他们鉴赏美、创造美的能力，培养他们的高尚情操与文明素养的教育。

⑤劳动技术教育：是引导学生掌握劳动技术知识和技能，形成劳动观点和习惯的教育。

3．全面推进素质教育

(1)素质教育是面向全体学生的教育

(2)素质教育是促进学生全面发展的教育

(3)素质教育是以培养创新精神为重点的教育

①创新能力不仅是一种智力特征，更是一种人格特征，是一种精神状态；

②创新能力的培养是素质教育的核心，是素质教育区别于应试教育的根本所在；

③重视创新能力的培养也是现代教育与传统教育的根本区别所在。