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第一节实践教育创新

一、创新是时代对教师职业道德的新要求

创新是民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的持久动力。创新教育是迎接未来科学技术挑战的需要，是培养具有创新精神和创新能力的社会主义建设者和接班人的需要。教师担负着培养国家栋梁的职责，而教育创新是时代发展对教师提出的新要求。勇于创新的态度和创新的精神，也是21世纪师德修养中应当涵盖的内容，是教师应遵循的基本准则。

(一)创新是科学技术和经济持续发展对教师职业道德的新要求

2l世纪的教育是创新性的教育。没有创新，知识经济主体便失去了生命力；没有创新，

21世纪的劳动主体便失去了其应有的价值。创新是21世纪教育工作必须遵循的职业准则。

(二)创新是受教育者对教师职业道德的新要求

不同的时代对劳动者的要求不同。在农业经济时代，要求劳动者具有丰富经验以及勤劳与智慧；在工业经济时代，要求劳动者具有创新精神和创新能力。教育面向未来的事业、来的世界是一个充满激烈竞争的时代，人们要想在这个竞争的时代顺利地生存下去，就必须充满智慧、不断创新。所以'作为培养人才的教育事业'理应培养学生从小树立创新的志向，懂得创新的意义。

教师是人类灵魂的工程师，担负着教书育人的重大职责，所以，教师能否积极、主动地把创新放在育人的重要位置，将不仅仅是教师的一种能力问题，更是教师的一种职业道德问题。

(三)创新是教师职责对教师职业道德的新要求

新的时代，人们要求教师不仅仅要传道、授业、解惑，更要求教师在教育学生的过程中能够以自身的创新意识、创新思维以及创新能力等创新品质去引导、感染、带动、启发学生的创新意识、创新思维，在教师的示范、榜样作用下，使学生的创新能力得到培养和发展。教师的创新能力主要表现为教师在教育教学过程中引导学生创造性地解决教育教学问题，比如采用新颖的方式、方法。

二、实践教育创新的师德规范

教师在实践教育创新的过程中必须有教师的职业道德作保证。具体要求如下∶

(一)教师要尊重学生的主体地位

教师要实践创新教育，必须尊重每一个学生在学习、成长过程中的主体地位。教师必须用发展的眼光看待正在发展中的每一个学生，把每一个学生都作为未来社会的有用人才来培养。这就需要我们在教育的过程中，充分尊重学生的主体地位，保护学生的个性特征，因材施教，用不同的标准衡量不同的学生，让每一个学生都能张扬自己的个性，施展自己的才华。